Técnicas de Dinâmicas de Grupo

As técnicas de grupo são técnicas de comunicação que se utilizam para estabelecer melhores relações humanas e proporcionar uma certa base de organização nos grupos, que tem como critérios: definir objectivos a atingir; ter em conta a maturidade e o tamanho do grupo; ter em conta o ambiente físico e o tempo disponível; ter em conta as características dos elementos do grupo e considerar a capacidade profissional do animador.
Uma técnica não é, em si mesma, nem boa, nem má, mas pode ser aplicada de forma efectiva, indiferente ou desastrosa. É importante referir que: nem todas as técnicas servem para todos os objectivos; nem todas as técnicas se podem utilizar em todos os sítios e as técnicas são só um meio, nunca um fim em si mesmas.

SERRANO, Glória Pérez, "Elaboração de Projectos Sociais - Casos práticos", Porto, Porto Editora, 2008.

Investigação-Acção

Procedimento in loco para lidar com um problema concreto localizado numa situação imediata.
O investigador formula princípios especulativos, hipotéticos e gerais em relação aos problemas identificados:
- Produzem-se hipóteses quanto à acção;
- A acção é experimentada;
- Será recolhida informação sobre os seus efeitos;
- Esta informação será para rever as hipóteses;
- Para identificar uma acção mais apropriada.
Tudo isto levará a um processo contínuo de pesquisa e o valor do trabalho é julgado pelo que se tiver conseguido em termos de compreensão e alterações desejáveis na nossa forma de agir.

Modelo Kurt Lewin

- Há uma ligação estreita entre a planificação, a investigação e a acção, numa dinâmica interactiva;
- A investigação não se concebe sem a acção consequente;
- O grupo é uma entidade fundamental (não o indivíduo);
- Dá-se valor à participação e, nesse sentido, a investigação-acção pode representar uma contribuição para a democracia;
- Há um compromisso sério com a melhoria social, finalidade última da investigação-acção.
Não obstante, o modelo de Lewin carrega consigo alguns elementos do positivismo dominante, Lewin parte de um modelo empírico-analítico tradicional, tentando combinar métodos clássicos de investigação com um objectivo particular de mudança social.

Conceito de Método

Em Pedagogia, é um processo geral de ensino de uma disciplina determinada. Para além disso:
- Corresponde ao modo consciente de se proceder para alcançar um objectivo previamente formulado;
- Aplicação concertada de um conjunto de técnicas e procedimentos;
- É o conjunto coerente de acções intencionais, destinadas a promover nos outros a capacidade de obter novos conhecimentos, aprender novas habilidades, modificar atitudes e comportamentos;
- Obriga a ordenação de meios tendo em vista um fim.

Tipos de Métodos

- Expositivos (tudo é explicado teoricamente)
- Activos (é uma mistura de todos os tipos)
- Interrogativos (expor e interrogar)
- Demonstrativos (feito com exemplos práticos